Los menores españoles pasan casi cuatro horas al día pegados a las pantallas. Así lo advierte, al menos, el informe ‘Pantallas, infancia y adolescencia en España: situación actual y retos’ de la Fundación Paul Gasol . En este estudio, la institución analiza los patrones de uso de pantallas y su evolución antes y después de la pandemia de la COVID-19 entre la población infantil y adolescente de 8 a 16 años residente en España, atendiendo a las diferencias en función de variables sociodemográficas y socioeconómicas.Según esta comparativa, obtenida a partir de los datos de las ediciones 2019-20 y 2022-23 del estudio PASOS , el tiempo medio de exposición ha aumentado respecto al periodo prepandémico, pasando de 207,8 minutos diarios en 2019 a 224,7 minutos en 2022, es decir, de 3 horas y 28 minutos a 3 horas y 45 minutos al día. Si se mantiene ese promedio durante todo un año, supone unas 1.366 horas, que sería el equivalente a 57 días completos.La investigación alerta también de importantes diferencias según contexto socioeconómico. Cuando se combinan estudios, situación laboral y renta del entorno, el dato indica que en 2022, el grupo formado por menores cuyos progenitores o tutores no tenían estudios universitarios, no estaban trabajando y vivían en un entorno con una renta por persona en el rango inferior, presentaban una media de 253,4 minutos diarios. En el extremo contrario, el grupo formado por menores cuyos progenitores tenían estudios universitarios, estaban trabajando y vivían en un entorno con una renta superior a la media, registraban 190 minutos diarios. La diferencia era de 64,4 minutos diarios. Teniendo en cuenta, en cualquier caso, que las recomendaciones de las distintas organizaciones sigue en 120 minutos. Tal y como advierte el informe, en este uso y abuso, el salto se hace especialmente visible cuando llegan los días sin colegio. En 2022, los menores analizados dedicaban una media de 292,6 minutos diarios a las pantallas durante el fin de semana, frente a los 197,5 minutos de media entre semana. Es decir, prácticamente cinco horas al día frente a los dispositivos durante sábado y domingo. El porcentaje de menores que supera las dos horas también aumenta considerablemente: alcanza el 81,4 % durante el fin de semana, frente al 60,3 % entre semana. En 2019 estos porcentajes eran del 79,5 % y el 54,7 %, respectivamente.El informe advierte, no obstante, de que las dos horas utilizadas como referencia son un criterio analítico que permite comparar las dos ediciones de PASOS, y no una recomendación universal actualmente aplicable a todos los menores de 8 a 16 años. Las recomendaciones actuales tienen en cuenta también la edad, el tipo de uso y el contexto.El 91,8 por ciento de los adolescentes superaba las dos horas diarias, según PASOS 2022La edad marca una de las diferencias más importantes . En 2022, los adolescentes de 13 a 16 años utilizaban las pantallas una media de 284,8 minutos diarios, frente a los 176,3 minutos de los menores de 13 años: una diferencia de 108,5 minutos al día. Además, el 91,8 % de los adolescentes superaba las dos horas diarias. El aumento respecto a 2019 también ha sido mayor entre los adolescentes: su tiempo medio diario creció en 22,7 minutos, frente a los 9,5 minutos de incremento observado entre los menores de 13 años.La distancia se amplía todavía más cuando se observan únicamente los días lectivos . En 2022, los adolescentes utilizaban las pantallas 260 minutos diarios entre semana, frente a 147,3 minutos en el caso de la infancia. En la adolescencia, el porcentaje que supera las dos horas entre semana alcanzaba el 83,7 %.Cuarto de ESO: casi cinco horas al día en fin de semanaEl curso académico también aparece estrechamente relacionado con el tiempo de exposición . El uso aumenta a medida que se avanza por las etapas educativas y alcanza su máximo en 4.º de ESO. En 2022, los alumnos de este curso dedicaban una media de 296 minutos diarios a las pantallas durante una semana habitual. Durante los días lectivos eran 272,3 minutos y, durante el fin de semana, el tiempo ascendía hasta 355,2 minutos diarios, casi seis horas. El 92,5 % de los estudiantes de 4.º de ESO superaba las dos horas diarias en una semana habitual. Durante el fin de semana, el porcentaje llegaba al 95,3 %. Entre los dispositivos estudiados —ordenador, televisión, videojuegos y tableta o teléfono inteligente— son estos últimos los que concentran una mayor exposición. En 2022, el 32,5 % de los niños y adolescentes dedicaba más de dos horas diarias entre semana exclusivamente a la tableta y/o el teléfono inteligente. Durante el fin de semana, el porcentaje ascendía al 44,7 %. En 2019 eran el 24,3 % y el 39,2 %, respectivamente. Las pantallas dibujan una brecha socialUno de los elementos más relevantes del informe es que el uso de pantallas no se distribuye de manera homogénea entre la población infantil y adolescente. En 2022, los menores cuyas madres, padres o tutores no tenían estudios universitarios presentaban una media de 241,7 minutos diarios, frente a 195,8 minutos entre aquellos cuyos progenitores sí tenían estudios universitarios. La diferencia era de 45,9 minutos diarios. También se observa una diferencia según la situación laboral de los adultos responsables. Cuando estos no estaban trabajando, los menores registraban una media de 247,6 minutos diarios, frente a 220,2 minutos cuando sí estaban trabajando. La renta del entorno también aparece relacionada con el tiempo de exposición. El estudio utiliza como indicador la renta media por persona de la sección censal en la que está situado el centro educativo —no la renta individual o familiar—. En los entornos con una renta igual o inferior a la media, el uso medio en 2022 era de 231,5 minutos diarios, frente a 220,2 minutos en los entornos situados por encima de la media.MÁS INFORMACIÓN noticia No Tu pareja, tu familia y tus amigos tienen la culpa de que no hagas ejercicio noticia Si «Hay padres anti pantallas pero también menores de 5 años que están más de media hora al día con tablets» noticia No Adolescentes y deporte: ¿cómo motivar a los hijos para que realicen actividad física después del verano? noticia No Un psicólogo infantil, muy claro respecto a cómo afecta el uso de pantallas a la salud de nuestros hijosAnte estos resultados, el ex deportista y presidente de la entidad, Pau Gasol, ha recordado también los últimos datos ofrecidos por el informe PISA, que relacionaban un rendimiento bajo en matemáticas, lengua y ciencias relacionados con el tiempo de pantallas y la pérdida de capacidad de la atención sostenida. «Dos estudios que apuntan en la misma dirección son una señal a la que tenemos que prestar atención, porque las señales cuando se repiten se convierten en una responsabilidad», ha señalado durante la presentación del estudio. Los menores españoles pasan casi cuatro horas al día pegados a las pantallas. Así lo advierte, al menos, el informe ‘Pantallas, infancia y adolescencia en España: situación actual y retos’ de la Fundación Paul Gasol . En este estudio, la institución analiza los patrones de uso de pantallas y su evolución antes y después de la pandemia de la COVID-19 entre la población infantil y adolescente de 8 a 16 años residente en España, atendiendo a las diferencias en función de variables sociodemográficas y socioeconómicas.Según esta comparativa, obtenida a partir de los datos de las ediciones 2019-20 y 2022-23 del estudio PASOS , el tiempo medio de exposición ha aumentado respecto al periodo prepandémico, pasando de 207,8 minutos diarios en 2019 a 224,7 minutos en 2022, es decir, de 3 horas y 28 minutos a 3 horas y 45 minutos al día. Si se mantiene ese promedio durante todo un año, supone unas 1.366 horas, que sería el equivalente a 57 días completos.La investigación alerta también de importantes diferencias según contexto socioeconómico. Cuando se combinan estudios, situación laboral y renta del entorno, el dato indica que en 2022, el grupo formado por menores cuyos progenitores o tutores no tenían estudios universitarios, no estaban trabajando y vivían en un entorno con una renta por persona en el rango inferior, presentaban una media de 253,4 minutos diarios. En el extremo contrario, el grupo formado por menores cuyos progenitores tenían estudios universitarios, estaban trabajando y vivían en un entorno con una renta superior a la media, registraban 190 minutos diarios. La diferencia era de 64,4 minutos diarios. Teniendo en cuenta, en cualquier caso, que las recomendaciones de las distintas organizaciones sigue en 120 minutos. Tal y como advierte el informe, en este uso y abuso, el salto se hace especialmente visible cuando llegan los días sin colegio. En 2022, los menores analizados dedicaban una media de 292,6 minutos diarios a las pantallas durante el fin de semana, frente a los 197,5 minutos de media entre semana. Es decir, prácticamente cinco horas al día frente a los dispositivos durante sábado y domingo. El porcentaje de menores que supera las dos horas también aumenta considerablemente: alcanza el 81,4 % durante el fin de semana, frente al 60,3 % entre semana. En 2019 estos porcentajes eran del 79,5 % y el 54,7 %, respectivamente.El informe advierte, no obstante, de que las dos horas utilizadas como referencia son un criterio analítico que permite comparar las dos ediciones de PASOS, y no una recomendación universal actualmente aplicable a todos los menores de 8 a 16 años. Las recomendaciones actuales tienen en cuenta también la edad, el tipo de uso y el contexto.El 91,8 por ciento de los adolescentes superaba las dos horas diarias, según PASOS 2022La edad marca una de las diferencias más importantes . En 2022, los adolescentes de 13 a 16 años utilizaban las pantallas una media de 284,8 minutos diarios, frente a los 176,3 minutos de los menores de 13 años: una diferencia de 108,5 minutos al día. Además, el 91,8 % de los adolescentes superaba las dos horas diarias. El aumento respecto a 2019 también ha sido mayor entre los adolescentes: su tiempo medio diario creció en 22,7 minutos, frente a los 9,5 minutos de incremento observado entre los menores de 13 años.La distancia se amplía todavía más cuando se observan únicamente los días lectivos . En 2022, los adolescentes utilizaban las pantallas 260 minutos diarios entre semana, frente a 147,3 minutos en el caso de la infancia. En la adolescencia, el porcentaje que supera las dos horas entre semana alcanzaba el 83,7 %.Cuarto de ESO: casi cinco horas al día en fin de semanaEl curso académico también aparece estrechamente relacionado con el tiempo de exposición . El uso aumenta a medida que se avanza por las etapas educativas y alcanza su máximo en 4.º de ESO. En 2022, los alumnos de este curso dedicaban una media de 296 minutos diarios a las pantallas durante una semana habitual. Durante los días lectivos eran 272,3 minutos y, durante el fin de semana, el tiempo ascendía hasta 355,2 minutos diarios, casi seis horas. El 92,5 % de los estudiantes de 4.º de ESO superaba las dos horas diarias en una semana habitual. Durante el fin de semana, el porcentaje llegaba al 95,3 %. Entre los dispositivos estudiados —ordenador, televisión, videojuegos y tableta o teléfono inteligente— son estos últimos los que concentran una mayor exposición. En 2022, el 32,5 % de los niños y adolescentes dedicaba más de dos horas diarias entre semana exclusivamente a la tableta y/o el teléfono inteligente. Durante el fin de semana, el porcentaje ascendía al 44,7 %. En 2019 eran el 24,3 % y el 39,2 %, respectivamente. Las pantallas dibujan una brecha socialUno de los elementos más relevantes del informe es que el uso de pantallas no se distribuye de manera homogénea entre la población infantil y adolescente. En 2022, los menores cuyas madres, padres o tutores no tenían estudios universitarios presentaban una media de 241,7 minutos diarios, frente a 195,8 minutos entre aquellos cuyos progenitores sí tenían estudios universitarios. La diferencia era de 45,9 minutos diarios. También se observa una diferencia según la situación laboral de los adultos responsables. Cuando estos no estaban trabajando, los menores registraban una media de 247,6 minutos diarios, frente a 220,2 minutos cuando sí estaban trabajando. La renta del entorno también aparece relacionada con el tiempo de exposición. El estudio utiliza como indicador la renta media por persona de la sección censal en la que está situado el centro educativo —no la renta individual o familiar—. En los entornos con una renta igual o inferior a la media, el uso medio en 2022 era de 231,5 minutos diarios, frente a 220,2 minutos en los entornos situados por encima de la media.MÁS INFORMACIÓN noticia No Tu pareja, tu familia y tus amigos tienen la culpa de que no hagas ejercicio noticia Si «Hay padres anti pantallas pero también menores de 5 años que están más de media hora al día con tablets» noticia No Adolescentes y deporte: ¿cómo motivar a los hijos para que realicen actividad física después del verano? noticia No Un psicólogo infantil, muy claro respecto a cómo afecta el uso de pantallas a la salud de nuestros hijosAnte estos resultados, el ex deportista y presidente de la entidad, Pau Gasol, ha recordado también los últimos datos ofrecidos por el informe PISA, que relacionaban un rendimiento bajo en matemáticas, lengua y ciencias relacionados con el tiempo de pantallas y la pérdida de capacidad de la atención sostenida. «Dos estudios que apuntan en la misma dirección son una señal a la que tenemos que prestar atención, porque las señales cuando se repiten se convierten en una responsabilidad», ha señalado durante la presentación del estudio.
Los menores españoles pasan casi cuatro horas al día pegados a las pantallas. Así lo advierte, al menos, el informe ‘Pantallas, infancia y adolescencia en España: situación actual y retos’ de la Fundación Paul Gasol. En este estudio, la institución analiza los … patrones de uso de pantallas y su evolución antes y después de la pandemia de la COVID-19 entre la población infantil y adolescente de 8 a 16 años residente en España, atendiendo a las diferencias en función de variables sociodemográficas y socioeconómicas.
Según esta comparativa, obtenida a partir de los datos de las ediciones 2019-20 y 2022-23 del estudio PASOS, el tiempo medio de exposición ha aumentado respecto al periodo prepandémico, pasando de 207,8 minutos diarios en 2019 a 224,7 minutos en 2022, es decir, de 3 horas y 28 minutos a 3 horas y 45 minutos al día. Si se mantiene ese promedio durante todo un año, supone unas 1.366 horas, que sería el equivalente a 57 días completos.
La investigación alerta también de importantes diferencias según contexto socioeconómico. Cuando se combinan estudios, situación laboral y renta del entorno, el dato indica que en 2022, el grupo formado por menores cuyos progenitores o tutores no tenían estudios universitarios, no estaban trabajando y vivían en un entorno con una renta por persona en el rango inferior, presentaban una media de 253,4 minutos diarios. En el extremo contrario, el grupo formado por menores cuyos progenitores tenían estudios universitarios, estaban trabajando y vivían en un entorno con una renta superior a la media, registraban 190 minutos diarios. La diferencia era de 64,4 minutos diarios. Teniendo en cuenta, en cualquier caso, que las recomendaciones de las distintas organizaciones sigue en 120 minutos.
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Esther Armora
Tal y como advierte el informe, en este uso y abuso, el salto se hace especialmente visible cuando llegan los días sin colegio. En 2022, los menores analizados dedicaban una media de 292,6 minutos diarios a las pantallas durante el fin de semana, frente a los 197,5 minutos de media entre semana. Es decir, prácticamente cinco horas al día frente a los dispositivos durante sábado y domingo. El porcentaje de menores que supera las dos horas también aumenta considerablemente: alcanza el 81,4 % durante el fin de semana, frente al 60,3 % entre semana. En 2019 estos porcentajes eran del 79,5 % y el 54,7 %, respectivamente.
El informe advierte, no obstante, de que las dos horas utilizadas como referencia son un criterio analítico que permite comparar las dos ediciones de PASOS, y no una recomendación universal actualmente aplicable a todos los menores de 8 a 16 años. Las recomendaciones actuales tienen en cuenta también la edad, el tipo de uso y el contexto.
El 91,8 por ciento de los adolescentes superaba las dos horas diarias, según PASOS 2022
La edad marca una de las diferencias más importantes. En 2022, los adolescentes de 13 a 16 años utilizaban las pantallas una media de 284,8 minutos diarios, frente a los 176,3 minutos de los menores de 13 años: una diferencia de 108,5 minutos al día. Además, el 91,8 % de los adolescentes superaba las dos horas diarias. El aumento respecto a 2019 también ha sido mayor entre los adolescentes: su tiempo medio diario creció en 22,7 minutos, frente a los 9,5 minutos de incremento observado entre los menores de 13 años.
La distancia se amplía todavía más cuando se observan únicamente los días lectivos. En 2022, los adolescentes utilizaban las pantallas 260 minutos diarios entre semana, frente a 147,3 minutos en el caso de la infancia. En la adolescencia, el porcentaje que supera las dos horas entre semana alcanzaba el 83,7 %.
Cuarto de ESO: casi cinco horas al día en fin de semana
El curso académico también aparece estrechamente relacionado con el tiempo de exposición. El uso aumenta a medida que se avanza por las etapas educativas y alcanza su máximo en 4.º de ESO. En 2022, los alumnos de este curso dedicaban una media de 296 minutos diarios a las pantallas durante una semana habitual. Durante los días lectivos eran 272,3 minutos y, durante el fin de semana, el tiempo ascendía hasta 355,2 minutos diarios, casi seis horas. El 92,5 % de los estudiantes de 4.º de ESO superaba las dos horas diarias en una semana habitual. Durante el fin de semana, el porcentaje llegaba al 95,3 %.
Entre los dispositivos estudiados —ordenador, televisión, videojuegos y tableta o teléfono inteligente— son estos últimos los que concentran una mayor exposición. En 2022, el 32,5 % de los niños y adolescentes dedicaba más de dos horas diarias entre semana exclusivamente a la tableta y/o el teléfono inteligente. Durante el fin de semana, el porcentaje ascendía al 44,7 %. En 2019 eran el 24,3 % y el 39,2 %, respectivamente.
Las pantallas dibujan una brecha social
Uno de los elementos más relevantes del informe es que el uso de pantallas no se distribuye de manera homogénea entre la población infantil y adolescente. En 2022, los menores cuyas madres, padres o tutores no tenían estudios universitarios presentaban una media de 241,7 minutos diarios, frente a 195,8 minutos entre aquellos cuyos progenitores sí tenían estudios universitarios. La diferencia era de 45,9 minutos diarios. También se observa una diferencia según la situación laboral de los adultos responsables. Cuando estos no estaban trabajando, los menores registraban una media de 247,6 minutos diarios, frente a 220,2 minutos cuando sí estaban trabajando. La renta del entorno también aparece relacionada con el tiempo de exposición. El estudio utiliza como indicador la renta media por persona de la sección censal en la que está situado el centro educativo —no la renta individual o familiar—. En los entornos con una renta igual o inferior a la media, el uso medio en 2022 era de 231,5 minutos diarios, frente a 220,2 minutos en los entornos situados por encima de la media.
Ante estos resultados, el ex deportista y presidente de la entidad, Pau Gasol, ha recordado también los últimos datos ofrecidos por el informe PISA, que relacionaban un rendimiento bajo en matemáticas, lengua y ciencias relacionados con el tiempo de pantallas y la pérdida de capacidad de la atención sostenida. «Dos estudios que apuntan en la misma dirección son una señal a la que tenemos que prestar atención, porque las señales cuando se repiten se convierten en una responsabilidad», ha señalado durante la presentación del estudio.
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